Educación para la Paz y Educación en Valores : enero 2019

Desarrollo del Curso

I- Contenidos

Unidad 1: Aprendizaje-Servicio Solidario

I- Observamos y el audiovisual, “Progreso” de Roberto Carlos. https://www.youtube.com/watch?v=vrbDac4t6rM

a- Respondemos a las siguientes preguntas de forma espontánea:

1-¿Qué es el progreso?

Socializamos y concluimos que el mundo está en constante crecimiento, avanzando y ante esos avances se abren las brechas de desigualdades sociales que acarrean múltiples problemas.

2- ¿Qué hacen los colegios , las universidades ante los problemas sociales observados?

3-¿Pueden los centros educativos estar ajenos a los problemas sociales?

Socializamos.

II- Observamos la presentación en Power Point , fundamentos teóricos del Aprendizaje Servicio Solidario, de María Nieves Tapia .

a- Reflexionamos sobre los puntos tratados en la presentación

1- Orígenes

2- Raíces teóricas del término

3- Teóricos y teorías que sustentan al Aprendizaje Servicio

b- Definimos el Aprendizaje Servicio

c- Reconocemos los 3 rasgos fundamentales que debe poseer el Aprendizaje Servicio Solidario

III- Escuchamos la canción: “A música sobre Solidaridade” https://www.youtube.com/watch?v=RDt7UtC4maI.

a- Definimos las características o rasgos fundamentales que deben poseer los proyectos de Aprendizaje- Servicio Solidario.

b- Nos agrupamos de 4 o 5 personas y dialogamos sobre los proyectos que se realizan en las instituciones educativas donde trabajamos y consensuamos si son o no proyectos de Aprendizaje Servicio.

c- En grupo leemos el material Cuadrantes del Aprendizaje- Servicio y luego:

1- Describimos una experiencia educativa solidaria compartida en el grupo.

2- Ubicamos la experiencia en el cuadrante correspondiente.

3- Socializamos.

IV- Cantamos : “We Are The World” - USA For Africa

https://www.youtube.com/watch?v=1ZpaM67i6vA

a- Observamos la presentación en Power Point, Itinerario de un Proyecto de Aprendizaje Servicio, reflexionamos sobre cada punto.

b- Analizamos la forma de vincular los contenidos curriculares de la disciplinas al proyecto solidario.

c- Por grupo presentamos un proyecto que vincule contenidos con servicio.

d- Aplausos al grupo ….

V- Cantamos: “Todos somos uno”

https://www.youtube.com/watch?v=1MibkygUPLU

II- Bibliografía

Materiales de base:

-TAPIA, M. Nieves (2006): "Aprendizaje servicio solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles”. Buenos Aires, Ciudad Nueva. Bibliografía fundamental y estructurante del curso. En cada unidad se hará referencia a los capítulos y páginas específicos para cada tema, los cuales pueden no seguir la lógica secuencial del libro.

-Antología 1997-2007 Seminarios Internacionales “Aprendizaje y Servicio Solidario” del Programa Nacional Educación Solidaria- Ministerio de Educación de Argentina. Recopila la producción de conocimiento y reflexión teórica de AS de autores fundamentales, compartidos en los Seminarios Internacionales de AS. A su vez permite recorrer la visión completa y abarcadora de las perspectivas ética, pedagógica, psicológica y sociológica, como fuentes teóricas. (Disponible en versión digital).

-CENTRO DE VOLUNTARIADO DEL URUGUAY. ANEP / ICD/ Fundación Kellogs (2003) Proyecto “Aprendiendo Juntos”. (Disponible en versión digital).

Bibliografía complementaria

-TAPIA, M. Nieves (2006): "Aprendizaje servicio solidario. En el sistema educativo y las organizaciones juveniles”. Buenos Aires, Ciudad Nueva. Págs. 14-40

-Puig, J.M.-Batle, R.-Bosch,C. y Palos, J. (2007). Aprendizaje servicio. Educar para la ciudadanía. Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) y Octaedro, España,p.27-31 (9 Definiciones de AYSS)

-Ochoa, Enrique, "Aprendizaje-servicio en América Latina: apuntes sobre pasado y presente”. En TZHOECOEN Revista de la Universidad Señor de Sipam. Chiclayo, Perú. Año 3/N°5 p. 108-120. http://clayss.org.ar/04_publicaciones/TZHOECOEN-5.pd

-Tapia, María Nieves (2015). Apuntes sobre "Voluntariado y obligatoriedad del aprendizaje servicio” - Documento de uso interno N° 2. Selección adaptada de CELAM-CLAYSS: El compromiso social como pedagogía. Aprendizaje y solidaridad en la escuela. Cap.2.2.3 (p.120-126)

-CVU. ANEP / ICD/ Fundación Kellogs (2003) Proyecto Aprendiendo Juntos. Libro 2 Aprendizaje-servicio. Algunos antecedentes en Uruguay. Cap. 1 P. 7-14

-Tapia, María Nieves(2010). "La propuesta pedagógica del AYSS. Una perspectiva latinoamericana”. En TZHOECOEN Revista de la Universidad Señor de Sipam. Chiclayo, Perú. Año 3/N°5 Págs. 23-40 http://clayss.org.ar/04_publicaciones/TZHOECOEN-5.pdf

- Tapia, María Nieves (2006). Aprendizaje y servicio solidario en el sistema educativo y en las organizaciones juveniles. Buenos Aires, Ciudad Nueva. Cap.2 Punto 2.2. Referencias teóricas del aprendizaje servicio. p. 60-68. Ver también CLAYSS, Presentación ppt de María Nieves Tapia, Universidad Javeriana, 12 de julio de 2011. Cotejar con el PPT de CLAYSS "Referencias teóricas"

- Del Campo, Graciela (2015). Apuntes sobre "Perspectiva sociológica: de la solidaridad altruista a la solidaridad crítica”. Documento de uso interno 8. Selección de textos sobre la base de OSMAN, Ruksana y PETERSEN, Nadine (Editors),"An Introduction to Service Learning in South África”(2013). En Service Learning in South África, Oxford University Press, Cape Town, Southern África. Cap.1. p. 2 a 30

-Trilla, Jaume (2009). "El aprendizaje servicio en la pedagogía contemporánea”. En Puig, JM, Aprendizaje servicio (ApS). Educación y compromiso cívico. Cap. 2 (p.34 a 51)

-Tapia, María Nieves (2008), "El aprendizaje-servicio en las Organizaciones de la Sociedad Civil”. En Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Unidad de Programas Especiales. Programa Nacional Educación Solidaria. Antología 1997-2007. Seminarios Internacionales "Aprendizaje y servicio solidario” 2da ed. Buenos Aires, EUDEBA, p. 124-129 http://repositorio.educacion.gov.ar:8080/dspace/bitstream/handle/123456789/94942/2007_antologia_10.pdf?sequence=1

Educación para la Paz y Educación en Valores

martes, 1 de enero de 2019

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